Most cited papers in Educational Technology in Learning
What are the most cited papers in Educational Technology in Learning?
The most cited paper in Educational Technology in Learning is "The Use of Moodle e-learning Platform: A Study in a Portuguese University" (Carolina Costa, Helena Alvelos, Leonor C. Teixeira, 2012), with 280 citations. Next come "A Blended-learning Pedagogical Model for Teaching and Learning EFL Successfully Through an Online Interactive Multimedia Environment" (255) and "The use and misuse of student evaluations of teaching" (225).
Showing 50 of 100 papers. Every paper with more than 42 citations is listed.
| # | Paper | ||
|---|---|---|---|
| 1 | The Use of Moodle e-learning Platform: A Study in a Portuguese University Carolina Costa, Helena Alvelos, Leonor C. Teixeira · Procedia Technology | 2012 | 280 |
| 2 | A Blended-learning Pedagogical Model for Teaching and Learning EFL Successfully Through an Online Interactive Multimedia Environment Emerita Bañados · CALICO Journal | Aug 2006 | 255 |
| 3 | The use and misuse of student evaluations of teaching Francisco Javier Aguirre Zabaleta · Teaching in Higher Education | 12 Jan 2007 | 225 |
| 4 | When IDLE Hands Make an English Workshop: Informal Digital Learning of English and Language Proficiency Ju Seong Lee, Mark Dressman · TESOL Quarterly | 29 Nov 2017 | 201 |
| 5 | Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem María Elizabeth Bianconcini de Almeida · Educação e Pesquisa | Dec 2003 | 189 |
| 6 | Web 2.0 tools and processes in higher education: quality perspectives Betty A. Collis, J.C.M.M. Moonen · Educational Media International | Jun 2008 | 175 |
| 7 | Why study expert decision making? Some historical perspectives and comments James Shanteau, Thomas R. Stewart · Organizational Behavior and Human Decision Processes | Nov 1992 | 175 |
| 8 | Problematizing Disciplinarity, Transdisciplinary Problematics Peter D. Osborne · Theory Culture & Society | 28 Jul 2015 | 165 |
| 9 | La evaluación por competencias en la educación superior Elena Cano · Institutional Repository of the University of Granada (University of Granada) | 2008 | 155 |
| 10 | Formación del profesorado universitario en TIC. Aplicación del método Delphi para la selección de los contenidos formativos Julio Cabero Almenara · Educación XX1 | 12 Dec 2013 | 145 |
| 11 | Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0 Francesc Esteve · LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas) | 2009 | 139 |
| 12 | Technical and Didactic Knowledge of the Moodle LMS in Higher Education. Beyond Functional Use Julio Cabero Almenara, María Luisa Arancibia Muñoz, Annachiara Del Prete · Journal of New Approaches in Educational Research | 2019 | 136 |
| 13 | Education in knowledge society Francisco José García‐Peñalvo | 14 Nov 2013 | 125 |
| 14 | Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento Javier Onrubia · Revista de Educación a Distancia (RED) | 30 Jun 2016 | 125 |
| 15 | Strategies for collaborative writing and phases of knowledge construction in CSCL environments Javier Onrubia, Anna Engel · Computers & Education | 18 Jul 2009 | 122 |
| 16 | La validación por juicio de expertos: dos investigaciones cualitativas en Lingüística aplicada Pilar Robles Garrote, Manuela del Carmen Rojas · LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas) | 2015 | 118 |
| 17 | Aprendizaje basado en Proyectos: Una experiencia universitaria Purificación Toledo Morales, José Manuel Sánchez García · Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado | Jun 2018 | 115 |
| 18 | Educational possibilities of social networks and group work. University students’ perceptions Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz · Comunicar | 13 Nov 2013 | 112 |
| 19 | Plataformas abiertas de e-learningpara el soporte de contenidoseducativos abiertos Josep M. Boneu · RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya) | 2007 | 112 |
| 20 | Toward an instructional design model based on learning objects Andrés Chiappe, Yasbley Segovia Cifuentes, Helda Yadira Rincón Rodríguez · Educational Technology Research and Development | 14 Sep 2007 | 111 |
| 21 | Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo María Margarita Lucero · Revista Iberoamericana de Educación | 26 Sep 2003 | 110 |
| 22 | Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza David Jiménez Hernández, Juan José González Ortíz, María Tornel Abellán · Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado | 28 Feb 2020 | 100 |
| 23 | Teacher professional development through collaborative action research: impact on foreign English-language teaching and learning Darío Luis Banegas, Anahí Pavese, Aurelia Velázquez et al. · Educational Action Research | 29 May 2013 | 99 |
| 24 | Quin és el futur de l’aprenentatge mòbil en l’educació? Mohamed Ally, Josep Prieto-Blázquez · RUSC Universities and Knowledge Society Journal | 15 Jan 2014 | 99 |
| 25 | Innovaciones Didácticas para Lengua y Literatura Basadas en el Aprendizaje Personalizado y Colaborativo Augusto Paolo Bernal Párraga, Estela Teresa Salazar Véliz, Lizbeth Mariela Zambrano Lamilla et al. · Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano | 22 Apr 2025 | 98 |
| 26 | Bosque semántico: ¿educación/enseñanza/aprendizaje a distancia, virtual, en línea, digital, eLearning…? Lorenzo García Aretio · RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | 26 Nov 2019 | 95 |
| 27 | La Formación en Competencias de Pensamiento Histórico Antoni Santisteban Fernández · Clío & Asociados La historia enseñada | 17 Feb 2010 | 92 |
| 28 | Gamification and flipped learning and their influence on aspects related to the teaching-learning process María Elena Parra González, Jesús López-Belmonte, Adrián Segura-Robles et al. · Heliyon | Feb 2021 | 91 |
| 29 | Methodologies to improve communication in virtual learning environments Honorio Salmerón Pérez, Sonia Rodríguez-Fernández, Calixto Gutiérrez-Braojos · Comunicar | Mar 2010 | 91 |
| 30 | Facebook's Potential for Collaborative e-Learning Francesc Llorens Cerdà, Neus Capdeferro Planas · RUSC Universities and Knowledge Society Journal | 12 Jul 2011 | 89 |
| 31 | Innovation, research and professional development in higher education: Learning from our own experience Leonor Margalef García, Natalie Pareja Roblin · Teaching and Teacher Education | 19 May 2007 | 89 |
| 32 | Internet en el aula: las WebQuest Jordi Adell Segura · Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa | 2006 | 89 |
| 33 | Las comunidades de aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa Ramón Flecha, Lídia Puigvert · Revista de Estudios y Experiencias en Educación | Dec 2002 | 88 |
| 34 | El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación Gloria Braga Blanco, José Luis Belver Domínguez · Revista Complutense de Educación | 8 Oct 2015 | 87 |
| 35 | Using the World Wide Web to integrate Spanish language and culture: A pilot study Martiza M. Osuna, Carla Meskill · Language learning & technology | 1998 | 87 |
| 36 | Blended learning. Conceptos básicos Antonio Ramón Bartolomé Pina · DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) | 2004 | 87 |
| 37 | A Dialogic Model for Telecollaboration Francesca Helm · Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature | 23 Jun 2013 | 84 |
| 38 | El trabajo por competencias en el practicum: cómo organizarlo y cómo evaluarlo José Tejada Fernández · DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) | Nov 2005 | 82 |
| 39 | Harnessing Open Educational Resources to the Challenges of Teacher Education in Sub-Saharan Africa Jayshree Thakrar, Freda Wolfenden, Denise Zinn · The International Review of Research in Open and Distributed Learning | 23 Sep 2009 | 81 |
| 40 | La triangulación metodológica: sus principios, alcances y limitaciones Arias Valencia, María Mercedes · Investigación y Educación en Enfermería | 2000 | 79 |
| 41 | La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo · Revista Eduweb | 2 Jul 2013 | 79 |
| 42 | Transición de la docencia presencial a la no presencial en la UPC durante la pandemia del COVID-19. María Isabel García Planas, Judit Taberna Torres · IJERI International Journal of Educational Research and Innovation | 29 Jul 2020 | 73 |
| 43 | El Practicum y las prácticas externas en la formación universitaria Miguel Ángel Zabalza Beraza · Revista Practicum | 9 Feb 2017 | 73 |
| 44 | Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información Jesus M. Salinas | 1997 | 72 |
| 45 | Classroom 2.0 Experiences and Building on the Use of ICT in Teaching María Domingo Coscollola, Pere Marquès-Graells · Comunicar | 22 Sep 2011 | 71 |
| 46 | El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas y debilidades. María Pilar Fernández Palop, Presentación Ángeles Caballero García, José Antonio Fernández Bravo · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado | 16 Jan 2017 | 68 |
| 47 | Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e-learning: Claves para su implementación efectiva Raidell Avello Martínez, Josep M. Duart · Estudios pedagógicos | 2016 | 66 |
| 48 | La integración de internet en la educación escolar española. Situación actual y perspectivas de futuro Carles Sigalés, Josep María Mominó, Julio Meneses et al. | 22 May 2009 | 64 |
| 49 | El nuevo paradigma de aprendizaje y nuevas tecnologías Francesc M. Esteve‐Mon, Mercé Gisbert Cervera · REDU Revista de Docencia Universitaria | 24 Dec 2011 | 64 |
| 50 | La comunicación en el aula universitaria en el contexto del COVID-19 a partir de la videoconferencia con Google Meet Rosabel Roig-Vila, María Encarnación Urrea Solano, Gladys Merma-Molina · RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia | 7 Sep 2020 | 63 |
Citations are OpenAlex's own counts, from its 2026-09-23 snapshot, so the ranking can differ from Google Scholar or Web of Science. A paper is listed for a field when OpenAlex files it under one of the field's topics; retracted papers and papers whose citation count cannot be traced to citing works are left out, and a preprint and the article it became are shown once. Release dates are OpenAlex's: where a source gave only a month or a year, that is what is shown. How the lists are chosen.